| 在现在的大学校园里，属于大学生们自在安排的时间越来越多了。于是，我不禁要问：大学生们在课余时光都在做些什么？他们是如何装点和丰盛自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？……大学生是校园文明建设的主体，营造一个活泼、向上、丰硕的文明氛围，有利于学生身心健康发展。然而，跟着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业累。在线调查平台,力争给您带来更佳的用户体验。赘沉重。如何充足应用本人四年的大学课余时光，发展本人的个性，造就技巧，增加常识，涵养身心，使自己的综合素质有所进步，美满的渡过自己的大学生活，这是咱们必需思考的问题。 近日，针对大学生课余时间活动这个话题。懂得我校同窗的课余活动状态，我开展了对我校大一大二各专业的200名学生的调查（其中大一：110人，大二：90人）这次调查，我采用了任意抽样问卷调查，主要调查了大学生课余活动的内容。当初，联合一项专项调查成果，对我校学生课余活动情形进行对照剖析。 一、课余运动内容取向概况 依据一项专项考察，从中能够看出大学生在加入课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的取舍。 体育锤炼 11% 校系活动跟工作 13%聊天、社交 19% 课余学习 21% 浏览课外书刊报纸 12.5% 勤工助学 5% 上网、打游戏 10% 棋牌运动 4% 睡勤觉 3% 起早贪黑1% 其余 0.5% 从中能够看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特色。“课余学习”、“聊天、社交”、“浏览课外书刊报纸”、 “体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间加入的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锤炼”为主要活动。因为大学学习方式和信息传递方法的转变，加之大学生活更加开放和丰盛多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，浮现出多元化的取向。值得留神的是，与以往的考察论断比拟，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也广泛否认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到树立协调的人际关联，提高人际来往才能在事实生活中的主要作用，对社会性价值观的认可水平正在进步。 二、大学课余生活取向出年级和性别差异 各年级大学生因为心理发展程度、对大学生的适应性以及学习义务不同，在课余活动取向上存在必定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表当初三个方面： 一是各活动名目加权抉择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位；二是年级主导取向有差别，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动跟工作”、“勤工助学”等五项的取向有的差别。而我校大一大二学生课余活动的主导取向广泛是“课业学习”，其次为“娱乐社交”。这反应了我校的学习氛围仍是不错的。在与大一新生交谈中，我发明他们大局部对大学生涯充斥热忱，踊跃参加各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也牢牢捉住学习不放。反而大二学生阅历了一年的大学生涯后，感到到那种当初波澜壮阔的热忱有所减弱。但很多学生称会更加放松学生称会更加放松学习，同时也会踊跃介入一些有利于培育才能又有意思的校内外活动。 从整体看，我校大一大二学生在课余时间仍是非常器重学习，特殊是大一新生。究其起因重要是，对我校刚入学的新生们，不熟习大学学习的方法加上还保存着高中学习的状况，使他们重要把时间用在学习上，不容许自己落下。 |